- Princípy kreslenia
- Algoritmy v neurografii
- Techniky používané v neurografii
- Čo je potrebné z kancelárie
- Poučenie od P. Piskareva
- Poučenie z Tatyany Lobanovej
- Poučenie z Andrei Konstantinova
- Výhody neurografie pre vývoj detí
- Príklady kresieb v neurografii pre deti
- Видео про нейрографику
Neurografia je tvorivá forma prenosu vnímania sveta v procese stanovovania a riešenia psychologických problémov. Unikátna technika kresby je založená na vizuálnych obrazoch po tom, ako sa graficky vyriešia problémy znázornené na obrázku.
Princípy kresby sú založené na emocionálnom vyjadrení úzkosti štetcom. Metódu reprezentácie existujúceho problému vyvinul a uviedol do praxe psychológ Dr. PhD Pavel Piskarev v roku 2023-2024.
Jedinečnosť neurografie v jej príslušnosti k účinným metódam art psychológie a arteterapie. Tento spôsob dosiahnutia harmónie je účinný pre dospelých aj pre deti.
Princípy kreslenia
Neurografia, princípy kreslenia pre deti, ktoré sú zamerané na pozitívny výsledok, v podmienkach arteterapie je založená na niekoľkých základných pravidlách.
- Pravidlo spontánnosti.
Obrázok sa rodí pri sprostredkovaní emócií z nepríjemných spomienok, obsedantných myšlienok a obáv. Je lepšie znázorniť existujúci problém so zavretými očami rýchlym pohybom počas 3 až 5 sekúnd. Vyskytuje sa teda „výbuch“ negativity. Prvým princípom je vytvoriť emocionálny odtlačok na kus papiera.
- Nedostatok hodnotiacich kritérií.
Nedostatočné uznanie a kritika výsledného obrazu vyníma z komplexu „čmáranice“, rozvíja sebavedomie a vyníma z komplexov. Neuro-kresba nevyžaduje umelecký talent. 
Prvé výkresy nedajú kvalitatívny výsledok. Najlepším výsledkom je spôsobiť potešenie dieťaťa v tomto procese. Druhým princípom je, že každá kresba je krásna a vďaka vylepšeniu bude ešte lepšia.
- Výkres nemá hranice.
Svet fantázie je neobmedzený. Výkres neobsahuje konkrétny obrázok a veľkosť. Kreslenie „bez hraníc“ sa oslobodzuje od stuhnutosti a podporuje pohyb vpred. Tretí princíp - kresba v procese dokončovania zaberá celý hárok.
- Pravidlo, ako sa zbaviť ostrých rohov.
Emocionálne znázornená kresba v zlej nálade a konfliktná situácia má ostré rohy a prerušované čiary. Spontánny „šťastný“ vzor predstavuje kód nervovej harmónie. Na tomto obrázku bude viac zaoblených tvarov a vĺn. Dôležitým pravidlom neurografie je pravidlo následného „zaoblenia“ rohov, ak sa objavili počas kreslenia.
Na priesečníku čiar sú nakreslené ovály a kruhy. Sú natreté tmavšou farbou, takže nie sú vizuálne vnímané ostré rohy.
Visiace čiary pokračujú a spájajú sa s už nakreslenými. Dieťa kreslí pokojne, bez určitých pravidiel, ako mu hovorí jeho nálada. V tejto fáze znamená dokončenie obrazu začiatok práce na existujúcom probléme.
Kruh je vnímaný na podvedomej úrovni ako harmónia. Čím viac kruhov na obrázku, tým väčšia harmónia je zavedená do zóny vnímania problémov vo svete. Štvrtý princíp - všetky zobrazené riadky a obrázky sú nabité energiou. Ak je energia negatívna, mala by sa zmeniť na pozitívnu.
- Dokončenie výkresu sú polia.
Neurografické čiary, ktoré dieťa kreslí listom po jeho okraje, sprostredkujú pocity. Môžu mať rôzne hrúbky a stupne krútenia.
Neurografická čiara na obrázku sa neopakuje a končí na neočakávanom mieste na hárku. Tieto čiary vytvárajú pole na pozadí, vďaka čomu nemá obrázok hranice. Výsledkom je prekrásna kresba, ktorá kombinuje línie a význam. Piaty princíp - obrázok je nekonečný, môžete ho nakresliť mnohokrát.
- Pravidlo obrázka bez obrázkov.
Pri finalizácii obrázka neanalyzujú obraz, nehľadajú podobnosti s konkrétnymi obrázkami. Dieťa dokončuje kresbu sám, pracuje na „uvoľnení“. V tomto prípade mozgové neuróny a nervové spojenia zodpovedajú vzoru a sú podvedome vnímané. 
Zároveň dochádza k pozitívnym zmenám vo vnímaní sveta dieťaťom a existujúcemu problému, ktorý „hodil“ na papier. Šiestym princípom je načrtnúť náladu v líniách, nie obrázok. Neurografia, zásady kreslenia pre deti, ktoré sú pozorované v triede, vás naučia počuť a spoznať seba samého.
Algoritmy v neurografii
Algoritmy v neurografii umožňujú riešiť problémy emočného stavu, úlohy na dosiahnutie cieľov a simulovať realitu. Počet neurografických techník sa každým dňom zvyšuje a je doplnený vývojom autorských práv. Základné algoritmy na vytváranie nových techník rozpoznali niekoľko základných algoritmov.
Zdvíhacie obmedzenia
Tento základný základný a cenovo dostupný algoritmus:
- bojuje s vnútornými rozpormi;
- odstraňuje obmedzenia;
- transformuje negatív na pozitívny.
Akákoľvek technika zo sekvenčných nákresov na dosiahnutie cieľa alebo na odstránenie problému začína algoritmom na odstránenie obmedzení. Algoritmus je založený na vyššie uvedených zásadách a umožňuje vám zbaviť sa úzkosti, získať pocit slobody, bezpečnosti a sebavedomia.
Neurografia, princípy kreslenia pre deti, ktoré sú sústredené v tomto algoritme, zníži úroveň úzkosti dieťaťa, zvýši jeho sebaúctu.
komunikácia
Algoritmus je zameraný na odstránenie konfliktov v komunikácii detí medzi sebou a dospelými. 
Algoritmus je definovaný prostredníctvom tém vyplývajúcich z konfliktnej situácie a komunikácie s problémami:
- „Ja a on“ / „Ja a ona.“
- "Ja a oni."
- "Ja a mama."
- "Ja a rodičia."
- "Ja a materská škola."
Téma pre štúdium komunikačných problémov sa vyberá v závislosti od stupňa dôležitosti pre dieťa. Výber témy pre algoritmus môžu byť sprevádzané nepríjemnými emóciami zo strany dieťaťa: strach, slzy. Všetky neurografické algoritmy môžu byť efektívne implementované iba za prítomnosti učiteľa, psychológa a učiteľa.
Časová os
Algoritmus pracuje kumulatívne. Všetky výsledky dosiahnuté v procese neurografie sa zhromažďujú v priebehu času. Údaje sa porovnávajú, monitoruje sa dynamika zmien v správaní dieťaťa a vnímanie sveta. Použitie týchto algoritmov je povinné pri práci s podvedomím detí prostredníctvom kreslenia.
Techniky používané v neurografii
Myseľ každého dieťaťa v podvedomí má individuálne vnímanie sveta. Vyberá farby, aby vyplnil výsledný obrázok sám, v súlade s vnútorným emocionálnym stavom vo vzťahu k existujúcemu problému, ktorý vykreslil. 
Ak chcete dieťaťu poskytnúť prácu, potrebujete plnú sadu farieb, ceruziek a pier na fixky, aby mohol použiť farbu, ktorú chce.
Mierka obrázka nie je obmedzená na určité snímky podľa zásad neurografie. Pri dokončovaní obrázku sú povolené symetrické a asymetrické tvary.
Čo je potrebné z kancelárie
Pre neurografiu sú vhodné všetky nástroje na písanie: ceruzky, guľôčkové perá a gélové perá, fixy na vytvorenie hrotu. Ak chcete opravený obrázok vyplniť farbou, budete potrebovať farebné pastely alebo farby štetcom. Dieťa by malo mať k dispozícii nástroje na kreslenie, pričom by malo byť zamerané na jeho preferencie.
Farbenie farebnými ceruzkami alebo fixkami sa neodporúča kvôli malej hustote maľby. Nežiaduce čiary a ťahy sa vytvárajú s možným priesečníkom, pri ktorom sa vytvárajú ostré uhly (konflikt). Výsledok všetkej práce s touto metódou sa zníži na nulu.
Vhodný formát papiera A5, A4. Pri práci nepoužívajte gumu a korektor. Všetky riadky vytvorené na kuse papiera sú cenné na vyjadrenie stavu dieťaťa vo vzťahu k situácii.
Pri správnom usporiadaní hodiny sú práce na dokončení kresby sprevádzané inšpiráciou. Do tejto práce je zapojený počet neurónov, čo výrazne presahuje problémovú úlohu, s ktorou sa lekcia začala.
Poučenie od P. Piskareva
Autor tejto techniky nazýva neurografiu podstatou a verí, že má dušu. Majetkom duše je zapadnúť do formy. Forma je určená zásadami. Princípy neurografie zdobia život. 
Výkresom môžete sprostredkovať problémy a fantázie. Stručné a jednoduché obrazové prostriedky (čiary, kruhy, trojuholníky, štvorce) odrážajú emocionálny stav dieťaťa.
Charakteristickým rysom Piskarevovej techniky je dosiahnutie nových požadovaných stavov pomocou neurografických algoritmov. Kresba sa stáva prístupom k pozitívnemu mysleniu, nástrojom riadenia reality. Vytvára správne správanie na dosiahnutie požadovaných zmien.
Piskarev porovnáva princípy neurografie s princípmi rozvoja duše:
- Obrázok má zmysel.
- Význam sústredí štát.
- Problém sa rodí z mysle.
- Riešenie má kvalitu bioník.
- Z harmónie vychádza spokojnosť.
- Na špičke ceruzky je celý svet.
- Úloha akejkoľvek zložitosti je riešená graficky.
- Rovina obrázka je neobmedzená.
- Svet sú tvary a línie.
- Kreslenie je jednoduché.
Neurografia však nie je čarovná kresba. Ak osoba nakreslila túžby, splní sa. Sny sa stanú realitou, podliehajú úsiliu samotnej osoby a túžbe zmeniť obraz, a tým aj náladu, myšlienkam. Z toho vyplýva „vloženie“ pozitívnych udalostí do života kreslením.
Poučenie z Tatyany Lobanovej
Neurografia, zásady kreslenia pre deti, ktoré sledujú arteterapeutka Tatyana Lobanová, potrebujú všetky deti bez výnimky. Vonkajšie zážitky, obavy, stuhnutosť sa menia, vedú k vybíjaniu a uzdravovaniu.
Zdokonaľovanie spontánneho vzhľadu, zmena tvaru, línie, veľkosti, pridanie farby zmení náladu dieťaťa. Táto technika bola úspešne použitá pre deti s traumatickými skúsenosťami. Táto metóda je tiež účinná pri navrhovaní požadovanej budúcnosti. 
Metóda je založená na spojení motility ruky s mozgovou aktivitou (neurónové siete). Dieťa pracuje na výkrese až do jeho dokončenia podľa vlastného uváženia. Pocit radosti je liečivý stav duše tela.
Metódy arteterapeutky Tatyany Lobanovej sú použiteľné pre všetkých ľudí bez ohľadu na vek a psychoemotačný stav.
Poučenie z Andrei Konstantinova
Učiteľova metóda kreslenia zdrojov „I-graphics“ vám umožňuje oslobodiť človeka od „blokovanej“ energie, ktorá sa v ňom nahromadila. Neurografia umožňuje nasmerovať uvoľnenú energiu správnym smerom. Táto technika nie je založená na jasných algoritmoch, ale na ľudských pocitoch.
Podstata „I-grafiky“ Andreja Konstantinova:
- Uvedomenie si vlastného pozitívneho „ja“.
Je potrebné mentálne zhromaždiť všetko pozitívne o sebe a určiť: „Čo som? Kto a čo som? “Ťažkosti v živote, stav nerovnováhy vychádza zo skutočnosti, že človek„ vypadne “zo svojho„ ja “. Rytmus života, určité okolnosti ho „vytiahnu“ z jeho prirodzeného stavu. Je dôležité zamerať sa na podstatu vášho „Ja“.
- Stav radosti.
Ľudia nie sú v stave radosti z udalostí, ktoré sa vyskytnú alebo sa im nestanú. Ľudia sú stvorení pre radosť, to je ich prirodzený stav. Je potrebné si to pamätať.
- Nie sú problémy, sú úlohy a sú vyriešené.
Stav radosti, ktorý je pre človeka prirodzený, je stavom zdrojov, z ktorého sa zdroje dostanú na splnenie úloh.
- Nie som len časťou sveta, som celý svet.
Úzke vzťahy medzi človekom a svetom. Výmena názorov a toho, čo sa deje. „Ja“ je nekonečno, neexistujú hranice.
- Obrázok seba samého „I“ na papieri.
Konečný cieľ: dostať sa do svojho „ja“ cez rozvrh. Vytiahnite svoj zdroj z tieňa, uvoľnite energiu.
Pomocou infografiky môžete zistiť, kto sa v tomto svete vidí. Pomôže to rodičom prispôsobiť svoju budúcnosť.
Pomocou tejto metódy dostanú deti šancu načítať vnútorné zdroje prostredníctvom kreslenia. Keď hovoria o svojich vlastných „ja“, majú tendenciu spájať sa s rozprávkovými postavami a superhrdinami. Zároveň je dôležité zamerať pozornosť dieťaťa na vlastnosti spojené s týmto hrdinom a hovoriť s ním.
Nezávisle as pomocou rodičov alebo výchovných psychológov sa rodí vnútorná motivácia, aby zodpovedala jednému „Ja“, nasledovala ho a neopustila v budúcnosti zdrojovú zónu.
Kreslenie nových čísiel, vylepšenie vlastného „Ja“ - zdroja v grafe, zmení postoj k svetu. Keď vznikne nejaká úloha, telo vždy nájde zdroj na svoje riešenie.
Výhody neurografie pre vývoj detí
Časté obavy („Urobím všetko zle“), úzkosť („Neúspeším“), nízka sebaúcta u detí signalizuje problémy s psychologickým zdravím. Pri neexistencii včasnej podpory psycho-emocionálneho zdravia dieťaťa sa vyskytujú problémy s fyzickým zdravím.
Neurografia ako prostriedok neverbálnej komunikácie vďaka svojim zásadám mení kresbu pre deti na tvorivý proces zameraný na rozvoj osobných kvalít a sebavedomia.
Výhody neurografie oproti iným metódam:
- Vývoj reči.
Výkresom sa prenášajú pocity a emocionálny stav dieťaťa. V tomto prípade sa ruka správa ako rečový orgán. Kreslenie detských problémov, túžob a vlastných fantázií pomocou neurografie vytvára nové nervové spojenia, mení sa myslenie, rozvíja sa reč.
- Estetický vývoj.
Dieťa má radi kreslenie, túžbu kresliť viac, vytvárať obrazy z fantázie. Zároveň je možné sledovať pozitívnu dynamiku rozvoja. Počet čísel sa zvyšuje, ich zložitosť rastie. Keď sa dieťa stane umelcom, zmení sa a zmení svoj postoj k svetu. 
- Emocionálny postoj.
Zmiernenie stresu a stresových situácií. Pokoj pri komunikácii s ostatnými deťmi. Zbaviť sa agresie, negatívnej energie.
- Rozvoj nezávislosti.
Neurografia si vyvíja nezávislosť pri práci na sebe a pri poznaní seba samého: od korekcie obrázka po zmeny v správaní. Vďaka tejto technike sa u detí rozvíja „svojpomoc“ - schopnosť dostať sa z konfliktov, stresov, problémov.
- Vývoj fantázie.
Nie je potrebné, aby sa obraz podobal určitým obrázkom. Po dokončení kresby sa však odporúča, aby sa dieťa spýtalo, ako vyzerajú niektoré obrázky. Čo pripomínajú, s čím alebo s kým sú spojené. To je zaujímavé.
Príklady kresieb v neurografii pre deti
Dostupné kresby v neurografii pre deti začínajú čiarou. 
Krok za krokom kreslenie:
- Obrázok spontánnej línie na hárku papiera počas 3 až 5 sekúnd. Počas kresby môže dieťa premýšľať o svojom probléme a ponoriť sa do svojej nálady.
- Kreslenie kružníc na priesečníku čiar („prekrytie“), ktoré vytvárajú ostré „šijacie“ rohy.
- Predĺženie a zaokrúhlenie visiacich šnúr.
- Vyplňte formuláre farbou.
- Dokončenie nákresu je nákres polí.
Na posúdenie emocionálneho stavu dieťaťa môžete použiť údaje zobrazené na obrázku.
| Názov obrázku | hodnota |
| Špirály (vnútri v smere hodinových ručičiek) | Zvýšenie a zvýšenie energie |
| Špirály (mimo hodinových ručičiek) | Zníženie spotreby energie |
| Štvorhrany, polygóny | Kombinácia jednoduchých formulárov do zložitých systémov |
| Trojuholníky, rohy | Akútne otázky, problematické úlohy, konflikty, agresia |
| Kruhy, pologule | Harmónia, bezpečnosť |
Výber čísiel dieťaťa použitých na úpravu vzoru závisí od jeho veku a vývoja. Prítomnosť hemisfér a zaoblených čiar na obrázku namiesto lopty znamená harmóniu, pokoj. Prítomnosť „kľukadiel“ a ostrých prerušovaných čiar namiesto trojuholníkov znamená úzkosť a stav konfliktu.
Použitie tých istých obrázkov sa interpretuje odlišne pri vykonávaní inštalácie kresby, kresby-motivácie. Napríklad trojuholník znamená napredovanie vpred, dynamika rozvoja, odhodlanie. Štvorec dáva neurografu inštaláciu solídnosti a sebavedomia. Nakreslený štvorec pomôže opraviť výsledok vykonanej práce. 
Veľký kruh inšpiruje šťastím. Na umiestnenie do tohto kruhu je potrebné všetko, čo sa v danom okamihu života vyžaduje.
V neurografii neexistuje žiadny odkaz na význam farby. Kľúčom k jeho zlepšeniu je maľovanie geometrického vzoru rôznymi farbami. Výkres by mal byť jasný a krásny. Použitie neurografických techník v kombinácii s inými tradičnými metódami a technikami rozvíja osobnosť, formuje jej tvorivý potenciál a umelecké schopnosti.
Kresba technikou neurografie prispieva k morálnemu a estetickému vývoju detí. Dieťa si určuje úlohy a snaží sa ich riešiť samostatne. Zároveň je potrebné stimulovať a podporovať túžbu a prácu dieťaťa.
Neurografia je technika kreslenia bez hraníc. Princípy tejto metódy umožňujú eliminovať nepotrebné postoje na úrovni nevedomia. В другой форме применения техника позволяет моделировать желаемое будущее с помощью рисования и давать «правильные» установки.
Для детей и взрослых нейрографика применяется на первом этапе как освобождение от лишнего груза мыслей и эмоций. На втором этапе нейрографика формирует внутренний потенциал способный смоделировать желаемые изменения.
Оформление статьи: Владимир Великий
Видео про нейрографику
Нейрографика - первое утро нового года: